Le MENFP généralise les nouveaux programmes du 3e cycle dès l'année scolaire 2027-2028
Le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle (MENFP) a publié, le 9 janvier 2026, une décision officialisant la généralisation des nouveaux programmes du 3e cycle de l’enseignement fondamental (7e, 8e et 9e AF).
Décision ministérielle – Généralisation des nouveaux programmes du 3e cycle
1. Bases juridiques et institutionnelles
Le MENFP fonde cette décision sur :
- La Constitution garantissant le droit à l’éducation.
- Le rôle légal du MENFP comme régulateur du système éducatif.
- La loi du 27 septembre 1994 réorganisant l’enseignement fondamental.
- Les décisions antérieures sur la réécriture des programmes du 3e cycle.
- L’expérimentation progressive menée les dernières années.
- La nécessité d’harmoniser les apprentissages à l’échelle nationale.
2. Quatre matières déjà en vigueur (2024-2025)
Depuis 2024-2025, les écoles appliquent déjà quatre nouveaux programmes :
- Éducation à la Citoyenneté (EC)
- Éducation Esthétique et Artistique (EEA)
- Éducation Physique et Sportive (EPS)
- Éducation à la Technologie et aux Activités Productives (ETAP)
3. Calendrier de généralisation
- 2027-2028 : nouveaux programmes en 7e AF
- 2028-2029 : poursuite en 8e AF
- 2029-2030 : généralisation en 9e AF
Tout le 3e cycle adoptera le nouveau curriculum d’ici 2030.
4. Rôle des directions du MENFP
Direction de l’Enseignement Fondamental (DEF)
- Coordination générale
- Suivi pédagogique
- Accompagnement technique
- Collaboration avec les directions techniques
Direction de la Formation et du Perfectionnement (DFP)
- Organisation de formations continues
- Renforcement des compétences
- Accompagnement des innovations pédagogiques
Directions Départementales d’Éducation (DDE)
- Diffusion de la décision
- Application départementale
5. Adaptation des manuels scolaires
L’Article 6 exige que tous les éditeurs mettent à jour leurs manuels selon les nouveaux programmes, sous supervision du MENFP et en accord avec l’approche par compétences (APC).
La décision abroge toutes dispositions antérieures contraires.
Conclusion
Cette réforme marque une modernisation importante du système éducatif haïtien. Réussite Haïti accompagnera cette transition avec des contenus alignés sur les nouveaux programmes.
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