Réussite Haïti — Prépa 9e AF
📘 Aide-mémoire (ouvrir si nécessaire)
Méthode (compréhension)
- Lire 2 fois : 1) sens global 2) détails (qui / quoi / où / quand / pourquoi).
- Repérer le thème, le cadre (lieu/temps) et l’idée principale de chaque strophe/partie.
- Justifier : citer une expression courte du texte quand c’est demandé.
Champs lexicaux & figures
- Champ lexical : ensemble de mots liés à un même thème (ex. sécheresse : sèche, brûlaient, tarissaient).
- Personnification : donner une action humaine à une chose (ex. l’eau avait déserté).
- Opposition : mettre deux idées contraires en parallèle (ex. conflit ↔ union).
Grammaire utile
- Imparfait : description, habitude, durée dans le passé.
- Plus-que-parfait : action passée antérieure à une autre action passée (ex. avait déserté).
- Pronoms : remplacer un groupe nominal pour éviter les répétitions (les hommes → ils / eux selon la structure).
📝 Sujet — Français 9e AF (Format MENFP)
Lis attentivement le texte. Réponds clairement. Justifie quand on te le demande. Pour la rédaction : 15 à 20 lignes, plan simple, exemples.
Texte
Partie A — Compréhension
Partie B — Vocabulaire
Partie C — Grammaire / Conjugaison
Partie D — Production écrite (15–20 lignes)
✅ Corrigé
🟩 Partie A — Compréhension
1. Le thème principal est la sécheresse et ses conséquences sur la vie du village (souffrance, conflits, besoin d’unité).
2. Exemples : « La terre était sèche » ; « l’eau avait déserté les jardins » ; « les sources tarissaient » ; « les mornes brûlaient » (deux suffisent).
3. Le sentiment dominant est l’angoisse : « Les habitants vivaient dans l’angoisse ».
4. Cela signifie que la pauvreté et la souffrance ont rendu les habitants hostiles : ils se disputent au lieu de s’entraider.
5. Parce que la situation est tendue (manque d’eau, misère) : « on se soupçonnait mutuellement » et la moindre occasion suffit à raviver les disputes.
6. La solution est l’union / la solidarité : « seule l’union pourrait sauver le village ».
7. Ici, cela veut dire que sans eau, on ne peut ni cultiver ni vivre : « Sans elle, la terre mourait et les hommes avec elle ».
8. (Exemple de résumé en 4–5 phrases)
Le texte décrit un village frappé par une forte sécheresse. L’eau manque, les sources s’épuisent et la terre ne produit plus.
Les habitants vivent dans la peur et la misère, ce qui provoque la méfiance et les conflits.
Malgré tout, le texte affirme que seule la solidarité peut sauver la communauté.
L’eau est présentée comme indispensable à la vie.
🟨 Partie B — Vocabulaire
9. Synonymes possibles : peur, inquiétude, angoisse (un suffit).
10. « tarissaient » signifie : diminuaient jusqu’à se dessécher / cessaient de couler.
11. Antonymes possibles : division, désunion, conflit (un suffit).
12. Exemples : méfiance, soupçonnait, querelles, contre (deux suffisent).
🟦 Partie C — Grammaire / Conjugaison
13.
était : imparfait
brûlaient : imparfait
avait déserté : plus-que-parfait
tarissaient : imparfait
savait : imparfait
14. « Les habitants vivent dans l’angoisse. »
15. « Le morne brûlait sous le soleil. »
16. « Les sources tarissaient et les hommes se soupçonnaient. »
🟥 Partie D — Production écrite (indications)
Attendus : 15–20 lignes, idées organisées (introduction, 2–3 arguments, conclusion), exemples.
On doit montrer que la solidarité permet : partager les ressources, éviter les conflits, agir ensemble, trouver des solutions durables.
On peut s’appuyer sur : « seule l’union pourrait sauver le village ».