Réussite Haïti — Prépa 9e AF
📘 Aide-mémoire (ouvrir si nécessaire)
Compréhension
- Lis le texte 2 fois : sens général → détails.
- Quand on demande de justifier : cite une phrase ou une idée du texte.
- Résumer : garder l’essentiel, supprimer les exemples et répétitions.
Vocabulaire
- Synonyme : mot de sens proche selon le contexte.
- Antonyme : mot de sens contraire.
- Famille de mots : même radical (ex. forêt → forestier).
Grammaire
- Cause : parce que, car, en raison de.
- Conséquence : donc, ainsi, c’est pourquoi.
- Futur simple : infinitif + terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
- Pronoms : les remplace un groupe nominal pluriel ; y remplace souvent un lieu/une idée introduite par à.
Rédaction
- Plan : introduction (2–3 lignes) → 2 arguments (ou 2 idées) → conclusion (2 lignes).
- Respecte la longueur : 15 à 20 lignes.
- Soigne : ponctuation, accords, connecteurs (d’abord, ensuite, enfin).
📝 Sujet — Français 9e AF (Format MENFP)
Consignes : Lis attentivement le texte. Réponds clairement. Justifie lorsque c’est demandé. La production écrite doit compter 15 à 20 lignes.
Partie I — Compréhension de texte
Il est difficile de subvenir aux besoins de la population mondiale grandissante. De plus en plus de près agricoles sont nécessaires, entre autres par les plantations de céréales destinées à l’alimentation. La solution réside bien souvent dans le coupe massive d’arbres. Or, le bois étant coupé à un rythme supérieur à celui du reboisement, on essaie à la déforestation de vastes territoires.
La disparition des forêts entraîne des conséquences marquées pour plusieurs organismes: habitats éliminés ou grandement modifiés, survie menacée et extinction progressive de certaines espèces.
Les coupes à blanc sont le premier pas vers la désertification des territoires. Leurs conséquences sont : des sols mis à nu plus propices au massissement des eaux ; plus de catastrophes naturelles tels les éboulements et les glissements de terrain, en raison de l’absence de racines qui jouent un rôle de soutien pour les sols ; un appauvrissement en éléments nutritifs.
Quelles sont les solutions pour contrer la déforestation à l’échelle mondiale ? L’agroécologie, ou le développement de l’agriculture va de pair avec la protection et la régénération de l’environnement, semble un moyen à préconiser. Ses techniques incluent : le contrôle biologique (lutte contre les maladies et les indésirables par des médias naturels), l’agroforesterie (arbres et cultures sur un même site), le stockage naturel de l’eau, l’utilisation de fumier biologique et le mélange culture-bétail.
Ces moyens doivent être appliqués avec vigilance. Le reboisement et l’agroforesterie doivent comporter une variété d’espèces. De cette façon, l’arrivée d’une maladie ou d’un parasite ciblant une espèce particulière ne devrait pas empêcher les autres végétaux de pousser et de résister malgré ces intrus. De plus, les minéraux et ressources pulses du sol varient selon l’espèce des végétaux, ce qui prévient l’épuisement du sol. Cette diversité végétale entraîne également une diversité des espèces animales présentes, créant de cette façon un milieu plus équilibré et résilient à l’apparition d’un parasite ou d’un virus s’attaquant à une des espèces présentes.
Source : Kaléidoscope — Science et technologique.
Partie II — Vocabulaire
Partie III — Grammaire / Orthographe
- La déforestation ______ un problème grave ______ l’environnement.
- Le reboisement ______ nécessaire ______ il demande du temps.
« Les sols s’appauvrissent en éléments nutritifs. »
« Les forêts entraînent des conséquences marquées. »
« La déforestation détruit les habitats. »
« Les arbres est coupé trop vite, et les sols devienne pauvre. Il y a plus de glissement de terrain parceque il n’y a pas de racines. »
Partie IV — Production écrite (15–20 lignes)
✅ Corrigé détaillé (format MENFP)
🟩 Partie I — Compréhension
1. Le texte traite de la déforestation, de ses causes, de ses conséquences et des solutions possibles.
2. On coupe des arbres pour augmenter les terres agricoles, notamment pour produire des céréales destinées à l’alimentation.
3. Exemples : habitats éliminés/modifiés ; survie menacée ; extinction progressive de certaines espèces.
4. « Extinction progressive » signifie la disparition lente d’une espèce au fil du temps.
5. Exemples : sols mis à nu ; ruissellement plus important ; appauvrissement en éléments nutritifs ; début de désertification.
6. Parce qu’il n’y a plus de racines pour retenir le sol et assurer sa stabilité.
7. L’agroécologie (une agriculture qui protège et régénère l’environnement) est proposée comme solution.
8. Exemple : l’agroforesterie consiste à associer arbres et cultures sur un même site pour protéger le sol et améliorer l’équilibre écologique.
9. La diversité limite les dégâts d’une maladie ou d’un parasite et évite l’épuisement du sol ; elle favorise un milieu plus résilient.
10. Résumé possible (4–5 phrases) : Le texte explique que la croissance de la population augmente les besoins agricoles et provoque des coupes massives d’arbres. La déforestation détruit les habitats et menace des espèces. Les coupes à blanc fragilisent les sols et augmentent les risques de catastrophes naturelles. L’agroécologie est présentée comme une solution durable. Enfin, la diversité des espèces est essentielle pour un reboisement efficace.
🟨 Partie II — Vocabulaire
11. Résultats / effets / impacts.
12. Destruction / dégradation / menace.
13. Régénérer / régénéré / régénératif (selon contexte).
14. Cela signifie « partout dans le monde », au niveau de tous les pays.
🟦 Partie III — Grammaire / Orthographe
15.
1) La déforestation est un problème grave pour l’environnement. (On acceptait aussi une formulation avec « et » si la phrase était modifiée.)
2) Le reboisement est nécessaire et il demande du temps.
16. Exemple : « … en raison de l’absence de racines … » (cause).
17. Les sols s’appauvriront en éléments nutritifs.
18. La forêt entraîne une conséquence marquée. (On accepte : « La forêt entraîne des conséquences marquées » si on ne modifie pas le complément.)
19. La déforestation les détruit.
20. Correction possible :
« Les arbres sont coupés trop vite et les sols deviennent pauvres. Il y a plus de glissements de terrain parce qu’il n’y a pas de racines. »
🟧 Partie IV — Production écrite
Longueur : 15–20 lignes.