Réussite Haïti — Prépa 9e AF
📘 Aide-mémoire (ouvrir si nécessaire)
Types de texte
- Narratif : raconte des événements (actions, personnages, temps).
- Descriptif : décrit un lieu, un objet, une situation.
- Explicatif : explique une idée avec des causes/conséquences.
- Argumentatif : défend une opinion avec des arguments.
Pronoms
- Pronoms personnels : je, tu, il, elle, nous, vous, ils.
- Pronoms compléments : le, la, les, lui, leur, en, y.
- Pronoms relatifs : qui, que, dont, où.
Participe passé
- Avec être : accord avec le sujet (elles sont arrivées).
- Avec avoir : accord avec le COD si le COD est placé avant (les lettres que j’ai écrites).
Figures de style
- Personnification : donner des actions humaines à une chose.
- Antithèse : opposer deux idées (ex : vie / mort).
- Hyperbole : exagération.
📝 Sujet — Français 9e AF (Format MENFP)
Consignes : Lis attentivement le texte. Réponds clairement. Justifie quand c’est demandé. La production écrite doit compter 15 à 20 lignes.
Partie I — Compréhension de texte
Texte : Protéger l’environnement
Protéger l’environnement, ce n’est pas seulement planter un arbre ou ramasser un papier. C’est d’abord comprendre que l’air, l’eau et le sol sont la base de notre vie. Quand on jette des déchets dans les ravines, quand on brûle du plastique, ou quand on coupe les arbres sans replanter, on abîme ce qui nous nourrit. Ensuite, les conséquences arrivent : l’eau devient sale, les maladies augmentent, les inondations se multiplient et la terre perd sa force. Beaucoup de personnes pensent que ces problèmes sont trop grands pour elles. Pourtant, chaque geste compte. On peut réduire les sacs en plastique, économiser l’eau, trier certains déchets, et éviter de gaspiller. Les autorités, de leur côté, doivent appliquer des règles, protéger les forêts et organiser le ramassage. Si chacun fait sa part, la nature respire mieux et la vie devient plus sûre. L’environnement n’est pas un objet lointain : c’est notre maison commune. Le protéger aujourd’hui, c’est éviter des souffrances demain. Ce choix demande de la discipline, mais il donne aussi de l’espoir.
Source : Texte original inédit — Réussite Haïti.
- Le texte affirme que l’environnement est une “maison commune”.
- Le texte dit que seuls les citoyens sont responsables.
Partie II — Grammaire : Pronoms
a) Quel est le pronom personnel ? b) À qui renvoie-t-il ?
« On peut protéger les forêts. »
« On parle de ces gestes, et on ____ pense souvent. »
« J’ai rencontré un professeur. Ce professeur enseigne le français.. »
Partie III — Style : Figures de style
Partie IV — Orthographe / Participe passé
« Les règles que les autorités ont (appliquer) ____ sont importantes. »
« Les forêts sont (protéger) ____ par des lois. »
« Les arbres qu’on a couper sans replanter ont provoquer des inondations. »
« Ils sont devenus responsables. »
Partie V — Production écrite (15–20 lignes)
✅ Corrigé détaillé (format MENFP)
🟩 Partie I — Compréhension
1. Le thème est la protection de l’environnement et les gestes pour limiter la pollution.
2. Type principal : explicatif (et un peu argumentatif) car le texte explique des causes/conséquences et incite à agir.
3. Exemples : jeter des déchets dans les ravines; brûler du plastique; couper les arbres sans replanter (deux suffisent).
4. Exemples : eau sale; maladies; inondations; terre qui perd sa force (trois suffisent).
5. Parce que les actions de chacun s’additionnent : même un petit geste réduit la pollution et améliore la situation.
6. Exemples : réduire les sacs en plastique; économiser l’eau; trier certains déchets; éviter de gaspiller (deux suffisent).
7. Exemples : appliquer des règles; protéger les forêts; organiser le ramassage des déchets (deux suffisent).
8.
1) Vrai. Citation : « c’est notre maison commune ».
2) Faux. Citation : « Les autorités, de leur côté, doivent… »
9. Cela veut dire que l’environnement s’améliore : moins de pollution, conditions de vie plus saines.
10. Résumé possible : Le texte explique que protéger l’environnement, c’est préserver l’air, l’eau et le sol. Il montre que jeter des déchets, brûler du plastique ou couper des arbres provoque des conséquences graves (maladies, inondations, eau sale). Il rappelle que chaque geste compte et propose des actions simples pour les citoyens. Il insiste aussi sur le rôle des autorités. Enfin, il conclut que protéger l’environnement aujourd’hui évite des souffrances demain.
🟨 Partie II — Pronoms
11. a) Pronom : elles. b) Il renvoie à beaucoup de personnes.
12. On peut les protéger.
13. … et on y pense souvent.
14. J’ai rencontré un professeur qui enseigne le français.
🟦 Partie III — Figures de style
15. C’est une personnification (la nature “respire” comme une personne).
16. Métonymie ( La métonymie consiste à remplacer un terme par un autre avec lequel il entretient un lien logique.
🟧 Partie IV — Participe passé
17. Les règles que les autorités ont appliquées sont importantes. (COD “les règles” placé avant → accord.)
18. Les forêts sont protégées par des lois. (avec être → accord avec le sujet.)
19. Correction possible :
« Les arbres qu’on a coupés sans replanter ont provoqué des inondations. »
20. Elles sont devenues responsables.
🟧 Partie V — Production écrite
Longueur : 15–20 lignes.